Provive celebra su 43° aniversario con el foro: «Educación con IA: ¿Automatizamos el conocimiento o potenciamos el ser?»

En un momento crucial en el que la inteligencia artificial redefine la educación, Provive, en el marco de su 43° aniversario, presentó el foro «Educación con IA: ¿Automatizamos el conocimiento o potenciamos el ser?».

Este evento contó con la participación de Carlos Alberto Hernández, gerente de Educación
Digital de Fundación Telefónica-Movistar Venezuela, como invitado especial para abrir el evento. Las ponencias estuvieron a cargo de: Amanda de Mendoza, Claudia Álvarez Ortiz y Manuel García. Cerrando la jornada un panel de discusión.

Carlos Alberto Hernández, marcó la pauta para establecer el contexto inicial basado en el estudio de
reciente publicación: “La llegada de la IA a la educación en América Latina: en construcción”.
Este estudio es la segunda entrega de la investigación iniciada en el 2024 por la Fundación ProFuturo y la
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), en el cual se presenta un mapa de las iniciativas de IA
aplicadas a la educación, los desafíos y retos derivados de esta tecnología en el ámbito educativo de la región. Viene a reafirmar lo que es una
tendencia global y es que la IA tiene el potencial de transformar la educación apoyando a los docentes en aspectos claves de su labor. Así mismo, abre la posibilidad para la inclusión, personalización y aprendizaje adaptativo.

Sobre las ponencias…

Amanda de Mendoza, especialista en Desarrollo Infantil, Crianza y Estimulación Temprana (@soy.mama.maestra), habló sobre:
“Niños, pantallas e IA: cómo estar preparados para esta nueva realidad”.

La actual convergencia de la tecnología y el desarrollo infantil están presentando un contexto que está afectando la atención, la tolerancia
a la frustración, las habilidades socioemocionales, la creatividad, la ansiedad, la depresión, las autolesiones y los suicidios, entre niños
y adolescentes que están ligados a los nuevos entornos digitales. La Inteligencia Artificial (IA) y su rápida adopción traen consigo una serie de riesgos claros que los padres y adultos responsables deben conocer:

• Riesgos de Desarrollo: Desde la sobrestimulación y el retraso evolutivo de habilidades motoras y/o sociales, hasta la exposición a contenido inapropiado y al Deepfake.
• Riesgos Sociales y Emocionales: Incluyen el daño reputacional, la exposición emocional, la extorsión y la desinformación que alteran los hábitos.

Ante este panorama, es crucial que los padres y cuidadores conozcan la nueva realidad digital para identificar las señales de alerta y mitigar los daños.

Las claves para una crianza digital responsable son:

• Enseñar privacidad e impacto.
• Fomentar el pensamiento crítico.
• Garantizar la conexión humana: promoviendo el tiempo de ocio, la interacción cara a cara y una vinculación afectiva profunda que sirva de ancla emocional.

Por su parte, Claudia Álvarez Ortiz, profesora del IESA, especialista en pensamiento crítico (@claudia.alvarez2020). Tituló su ponencia: “¿Para qué pensar si tenemos la IA? El desafío de fomentar el pensamiento crítico.

Para la profesora Claudia la llegada de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación nos obliga a redefinir la esencia de la enseñanza y el aprendizaje. La reflexión central es clara: la IA no puede sustituir nuestra capacidad de pensamiento crítico, la reflexión profunda y sobre todo, nuestra autenticidad.

Enfatizó que son los seres humanos quienes programan, evalúan y toman las decisiones finales sobre la IA, la prioridad educativa no es tecnológica, sino mental. En su intervención utilizó esta analogía: «Primero debemos aprender a nadar con nuestra propia mente, y luego, si queremos, usar las ‘chapaletas’ de la inteligencia artificial.»

Hoy tenemos una nueva realidad educativa y del rol del docente con la aparición de la IA, no solo como una herramienta, sino como una forma emergente de inteligencia colaborativa. En consecuencia, en el rol del docente es más crucial que nunca: enseñar a pensar y enseñar a argumentar. La IA debe ser tratada como una herramienta guiada para explorar, impulsando el desarrollo del pensamiento analítico y creativo en niños y jóvenes.

Tras una profunda reflexión sobre la existencia de una inteligencia superior, concluyó que: «Tal vez el verdadero desafío de la educación no sea solo pensar mejor, sino pensar desde un nivel más alto de conciencia.»

Manuel García, Especialista en Logoterapia y Cambio Organizacional y presidente del Instituto de Logoterapia de Venezuela (@logotorepiavzla),
Título su exposición: “Entre algoritmos y almas: educar en tiempos de inteligencia artificial”. Resonó como un llamado a la rehumanización de la
educación. Su reflexión central se articuló en una poderosa frase: “Vivimos entre algoritmos que aprenden, pero sin alma; y almas humanas que a veces
han dejado de aprender lo esencial: el sentido”.

Su mensaje principal se centró en la necesidad de comprender la Inteligencia Artificial desde
la persona, diferenciando claramente entre la inteligencia instrumental y la espiritual:

• La IA calcula, el ser humano comprende.
• La IA predice, el ser humano elige.
• La IA simula empatía, el ser humano ama de verdad.

Frente a este avance tecnológico, para Manuel García la labor educativa debe centrarse en la formación del alma. “La IA enseña qué pensar, el educador enseña por qué vale la pena pensar”, afirmó. Esto exige que los docentes dejen de competir con el algoritmo para enfocarse en humanizar el  conocimiento, sirviendo como «testigos de sentido, no solo transmisores de contenido». Concluyó puntualizando que: “Detrás de cada pantalla hay un corazón, detrás de cada algoritmo, una decisión humana, y detrás de cada clase, una oportunidad de despertar el alma”.

Un panel de discusión conformado por: Claudia Urdaneta, Carolina Parra, Carmen Varela, quienes son docentes y Bruno De Echevarría, estudiante de la UNIMET, cerró el foro, invitando a repensar el propósito de la educación digital y a fortalecer valores como la empatía, la escucha activa y el sentido de pertenencia, demostrando cómo la IA puede potenciarse desde una perspectiva profundamente humana.

Este foro fue posible gracias nuestros patrocinantes: BanCaribe, Venetributos y Fundación
Santa Teresa. Colaboradores: Café Alcatraz, Contalfa, Fundación Telefónica Movistar
Venezuela, Casa Roux y 7Link. Con su apoyo reafirmaron su compromiso con la educación.