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Nuestro equipo

Autores y coautores

Christine de Marcellus de Vollmer

Presidente de Provive y de Ediciones ALAFA.

Fundadora y Coordinadora de Aprendiendo a Querer. Vice Presidente de la Academia Juan Pablo II para la Vida Humana y la Familia y con muchos años de experiencia internacional en las ciencias y educación de la Familia.

Carlos Beltramo

Doctor en Educación por la Universidad de Navarra.

Investigador en el Proyecto Infinity, familia, amor y sexualidad, del Instituto Cultura y Sociedad (ICS) de la Universidad de Navarra. Profesor de Psicología Filosófica (Grado de Psicología), Facultad de Educación y Psicología, Universidad de Navarra. Profesor invitado en universidades de España, Colombia, Perú, Kenia, Polonia y México. Miembro fundador y patrono de la Fundación Goodlove, red internacional de promoción de programas y materiales de formación afectivo sexual (www.goodlove.org).

Aquí puedes ver todos sus libros.

June Saunders

Escritora, investigadora y editora independiente.

Ha publicado obras de ficción y no ficción en editoriales pequeñas y académicas. Tiene una licenciatura en Lengua Inglesa y formó parte del Taller de Escritores de la Universidad de Iowa. Vive en Carolina del Norte con su marido, Alan, cerca de sus dos hijos adultos.

Consejo Consultivo

Thomas Lickona

Psicólogo del desarrollo, profesor emérito de educación y director fundador del Centro para las 4ª y 5ª R

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Fernando Reimers

Profesor de la Fundación Ford para la Práctica de la Educación Internacional

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Dr. Allan N. Schore

Profesor Clínico a tiempo parcial

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Eduardo A. Hauser

Ejecutivo, emprendedor y miembro de directorios en los sectores de medios, tecnología y educación

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Dr. Eduardo Vicente D’Agostino

Médico y sexólogo, profesor de Salud Sexual en el programa de Obstetricia

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María García de Fleury

Docente de más de 50 años y un número impresionante de publicaciones

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Kathleen Chebly

Estudió Artes Plásticas, y posteriormente completó estudios para obtener el certificado de docencia en la Mississippi Universidad para Mujeres

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Matthew Daniels, J.D., Ph.D.

Profesor Universitario Distinguido de Derecho, Ciencias Políticas y Derechos Humanos

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Junta Directiva

Christine de Marcellus de Vollmer

Presidente Junta Directiva

Presidente de Provive, y de Ediciones ALAFA. Fundadora y Coordinadora de Aprendiendo a Querer.

José Antonio Perrella

Presidente Ejecutivo

CEO Contalfa. Magister Scientiarium en Relaciones Industriales.

Nicolás Vegas Chumaceiro

Ingeniero. Emprendedor, apasionado por la educación.

Kathleen Succar de Chebly

Board of directors – Provive Alive to the World- Values Education Program

Álvaro Ignacio Palacios

Director General Creativo de Crack Estudio & Meollo Criollo

Juan E. Chebly Ph.D.

Sustainable Development Economist & Professor.

Jorge A. Herrera Ramírez

Fundador y Director de las empresas del grupo Natick – Centak y de Calima Eco GmbH.

Dr.Thomas Lickona

El Dr. Thomas Lickona es psicólogo del desarrollo, profesor emérito de educación y director fundador del Centro para las 4ª y 5ª R (Respeto y Responsabilidad) en la Universidad Estatal de Nueva York en Cortland. Desde 1970 hasta su jubilación en 2010, lideró un trabajo de alcance y reconocimiento nacional en la formación de docentes y padres, consolidándose como una de las figuras más influyentes en el campo de la educación del carácter y el desarrollo moral. Desde su fundación en 1994 dirigió el Centro hasta 2022, promoviendo una educación del carácter integral para escuelas, familias y comunidades. Al inicio de su carrera, enseñó en el Departamento de Psicología de SUNY Albany (1968–1970) y fue profesor invitado en la Escuela de Posgrado en Educación de Harvard y en la Escuela de Educación de la Universidad de Boston entre 1978 y 1980.

​Ampliamente reconocido como pionero y “padre de la educación del carácter moderna”, sus escritos sobre desarrollo moral, parentalidad, educación del carácter y educación de la sexualidad incluyen Moral Development and Behavior, Raising Good Children, Educating for Character, Character Matters, Smart & Good High Schools (con Matthew Davidson) y How to Raise Kind Kids. Obtuvo su doctorado en psicología en la Universidad Estatal de Nueva York en Albany en 1971, y ha recibido numerosos premios nacionales e internacionales por su contribución de por vida a la educación moral y del carácter.

Fernando Reimers

Fernando M. Reimers es Profesor de la Fundación Ford para la Práctica de la Educación Internacional en la Escuela de Posgrado de Educación de Harvard y director de la Iniciativa Global de Innovación en Educación y del Programa de Política Educativa Internacional de la misma institución. Experto en educación global, su investigación analiza cómo las políticas educativas, la innovación y el liderazgo pueden ayudar a que niños y jóvenes desarrollen las competencias necesarias para prosperar en el siglo XXI, incluyendo la competencia global y habilidades cívicas, sociales y emocionales. Ha dirigido estudios comparativos de currículos nacionales en países como Chile, China, India, México, Singapur y Estados Unidos, entre ellos el volumen Teaching and Learning for the Twenty-First Century: Educational Goals, Policies, and Curricula from Six Nations.

Reimers ha asesorado a gobiernos, organizaciones internacionales, universidades y escuelas en las Américas, Europa, Asia y Medio Oriente en la alineación de sus sistemas educativos con metas ambiciosas de inclusión, democracia, sostenibilidad y plenitud humana. Ha desempeñado papeles destacados en iniciativas y comisiones de educación global, incluyendo trabajos vinculados con la UNESCO y otras plataformas multilaterales, y ha escrito y editado numerosos libros sobre liderazgo y transformación de sistemas educativos en el contexto de la globalización, el cambio tecnológico y crisis como la pandemia de Covid‑19.

Dr. Allan N. Schore

El Dr. Allan N. Schore es profesor clínico a tiempo parcial en el Departamento de Psiquiatría y Ciencias del Comportamiento (Psychiatry and Biobehavioral Sciences) de la UCLA David Geffen School of Medicine y una figura de referencia en los campos de la regulación afectiva, el apego y la neurobiología interpersonal. Es autor de varios libros influyentes, entre ellos Affect Regulation and the Origin of the Self, Affect Dysregulation and Disorders of the Self, Affect Regulation and the Repair of the Self y The Science of the Art of Psychotherapy, así como de numerosos artículos y capítulos que han moldeado el pensamiento en neurociencia, psiquiatría, psicoanálisis, psicología del desarrollo, salud mental infantil, estudios del trauma y práctica clínica.

​Su trabajo ha contribuido a tender puentes entre la investigación básica del cerebro y el tratamiento psicoterapéutico de niños y adultos, y ha sido editor de la Norton Series on Interpersonal Neurobiology, además de evaluador y miembro de comités editoriales de numerosas revistas científicas y clínicas. El Dr. Schore ha recibido múltiples distinciones por sus aportes, incluyendo premios de divisiones de la American Psychological Association, la membresía honoraria de la American Psychoanalytic Association y el Reiss-Davis Child Study Center Award por contribuciones destacadas a la salud mental infantil y adolescente, y ha mantenido una práctica privada de psicoterapia durante décadas.

Eduardo A. Hauser

Eduardo A. Hauser es ejecutivo, emprendedor y miembro de directorios en los sectores de medios, tecnología y educación, con más de dos décadas de experiencia de liderazgo en Estados Unidos y América Latina. Fue Director General para América Latina y el Caribe de Scripps Networks Interactive, donde lideró la expansión regional de marcas como HGTV, Food Network y Travel Channel, y anteriormente fundó Hauser & Co., una firma de asesoría e inversión cuya cartera ha incluido Vme Media y otras empresas de medios y tecnología. En etapas previas de su carrera, ocupó cargos directivos en el Grupo Cisneros y en AOL Latin America, donde ayudó a crear la empresa conjunta que lanzó AOL en América Latina y contribuyó al lanzamiento de DIRECTV Latin America.

​Además de sus funciones ejecutivas, Hauser ha integrado los directorios de organizaciones públicas, privadas y sin fines de lucro, incluyendo RingCentral, National Public Radio (NPR), Vme Media, Pine Crest School, el consejo asesor de periodismo de la Knight Foundation y la Duke University School of Law. Se mantiene activo como asesor de confianza y conferencista sobre transformación digital y crecimiento, y, con un título en Derecho civil de la Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela) y un LL.M. en la Duke University School of Law, es experto en gobierno corporativo y ha sido reconocido por la industria con un Suncoast Emmy por su trabajo con TED y por CableFax como líder destacado, además de contar con dos patentes publicadas en personalización y distribución de contenidos.

Dr. Eduardo Vicente D’Agostino

El Dr. Eduardo Vicente D’Agostino es médico y sexólogo, profesor de Salud Sexual en el programa de Obstetricia de la Universidad Católica de La Plata (UCALP), en Argentina. Tiene una amplia trayectoria docente y asistencial en salud y educación sexual, con un énfasis particular en la promoción de la dignidad humana, la sexualidad responsable y la integración de principios bioéticos en la atención médica y la formación profesional.

​A lo largo de su carrera ha desempeñado cargos académicos y clínicos vinculados con la ginecología, la sexualidad y la salud comunitaria: titular de la Cátedra de Salud Sexual en la Escuela de Obstetricia de la UCALP; director médico de SPOES (Sociedad Peruana de Orientación y Educación Sexual, Lima, Perú); profesor adjunto de la Cátedra de Ginecología “B” en “Educación Sexual en Ginecología” de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata; profesor adjunto de Sexualidad y Salud en la Cátedra de Salud y Medicina Comunitaria de la misma facultad; profesor invitado en temas de “Sexualidad Humana”; y especialista de posgrado en Derecho de Familia en la Cátedra de Bioética de la UCALP, colaborando con organizaciones latinoamericanas dedicadas a la educación y orientación sexual.

María García de Fleury

María García de Fleury es un rostro familiar para casi todas las escuelas y universidades de su natal Caracas, donde se ha dedicado incansablemente a acompañar y animar a los jóvenes en su formación del carácter y en su preparación moral, ética y religiosa. Cuenta con una sólida experiencia docente de más de 50 años y un número impresionante de publicaciones; ha escrito o coescrito libros y materiales sobre preparación para el matrimonio, educación en valores, ética, vida familiar y relaciones humanas, entre ellos:  ¡Hablemos de hacer y ser familia! ¿En qué creo? Caminos hacia la Felicidad.

Cursó estudios de Psicología con honores en la Universidad Católica Andrés Bello y estudió inglés en el Instituto de Lengua Inglesa de la Universidad de Michigan en Ann Arbor. 

Venezolana, esposa y madre de familia, desde jovencita ha estado comprometida con la labor social y le ha gustado dar clases animadas e interesantes rompiendo algunos esquemas tradicionales. Le apasiona la familia y es feliz estando junto con ellos. Su sueño es dejar un legado de esperanza, basado en la verdad, el amor a Dios y a sus semejantes sin fronteras de ningún tipo. Por eso escribe.

 

Kathleen Succar de Chebly

Kathleen Succar de Chebly estudió Artes Plásticas en la Universidad Católica de Lima, Perú, y posteriormente completó estudios para obtener el certificado de docencia en la Mississippi Universidad para Mujeres. Más adelante realizó estudios de posgrado en Educación en la Universidad de Nueva Jersey y trabajó en su taller privado, además de enseñar en el colegio americano de Lima, Franklin D. Roosevelt. Posteriormente se desempeñó en el Colegio Internacional de Caracas como jefa de departamento y profesora de los programas del Bachillerato Internacional (IB).

​Colabora con la Organización del Bachillerato Internacional desde 2005 en evaluación, diseño curricular y elaboración de materiales de apoyo para docentes, y ha ofrecido numerosos talleres, continuando su labor en evaluación y estandarización global para el IB. En el ámbito social, ha colaborado activamente durante muchos años con la Fundación Betania y actualmente trabaja con Provive en la implementación y actualización del programa de educación en valores Aprendiendo a Querer/Alive to the World.

Matthew Daniels, J.D., Ph.D.

El Dr. Matthew Daniels, J.D., Ph.D., es Profesor Universitario Distinguido de Derecho, Ciencias Políticas y Derechos Humanos en la Universidad de Anderson, en Carolina del Sur, y fundador de Good of All, un movimiento global de educación pública que promueve los derechos humanos universales en la Era Digital. Criado por una madre soltera en uno de los vecindarios más violentos de Spanish Harlem, recorrió el camino desde las escuelas públicas de la ciudad hasta obtener una beca completa en el Dartmouth College, donde se graduó con honores Phi Beta Kappa. Posteriormente, obtuvo su título de abogado y una Maestría en Administración Pública en la Universidad de Pensilvania, además de un doctorado (Ph.D.) en Política Estadounidense en la Universidad Brandeis.

Su labor, centrada en el aprovechamiento de los medios digitales para promover la dignidad humana, ha permitido la creación de centros académicos en tres continentes, alcanzando a decenas de millones de personas en múltiples idiomas y recibiendo el respaldo de importantes fundaciones, líderes de seguridad global e instituciones educativas.

Es autor de Human Liberty 2.0: Advancing Universal Rights in the Digital Age (Simon & Schuster), obra que relata las historias de jóvenes y adultos que utilizan las redes sociales como una fuerza para la libertad en lugar de para el miedo. Partiendo de la visión del Dr. Martin Luther King Jr. centrada en el Evangelio, el Dr. Daniels ha desarrollado, junto a las principales editoriales, currículos para escuelas (K-12) e iglesias que inspiran a estudiantes y congregaciones a enfrentar el odio, la división y la violencia con valentía moral, empatía y esperanza. Sus recientes campañas multimedia —que incluyen iniciativas con jugadores de la NBA y un nuevo currículo sobre el legado de MLK destacado por medios estatales y nacionales— invitan a las nuevas generaciones a verse a sí mismas como un movimiento de constructores de puentes y de paz en un mundo digital fracturado.